1、學會從工作職責中去識別關(guān)鍵任務(wù)；
2、學會梳理完成關(guān)鍵任務(wù)的流程和方法；
3、識別完成管家任務(wù)的關(guān)鍵能力要求；
4、掌握四種提升崗位關(guān)鍵能力的工具方法。

第一講：認知產(chǎn)品經(jīng)理的崗位勝任力
一、勝任力基礎(chǔ)的內(nèi)容
1、勝任力的認知
2、勝任力包含什么
【知識點】知識、技能、素質(zhì)的區(qū)分
二、產(chǎn)品經(jīng)理勝任力認知
【導(dǎo)入】產(chǎn)品經(jīng)理的角色和底層邏輯認知
1、產(chǎn)品經(jīng)理的價值就是產(chǎn)品結(jié)果
（1）設(shè)計結(jié)果
（2）數(shù)據(jù)結(jié)果
（3）商業(yè)結(jié)果
2、縮小差值是產(chǎn)品經(jīng)理能力的基礎(chǔ)
（1）產(chǎn)品設(shè)計能力的差值
（2）數(shù)據(jù)結(jié)果的差值
（3）商業(yè)結(jié)果的差值
3、產(chǎn)品經(jīng)理的能力需求從哪里來？
（1）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和關(guān)鍵戰(zhàn)略舉措
（2）職位序列的要求
（3）產(chǎn)品經(jīng)理的能力
【案例】騰訊公司產(chǎn)品經(jīng)理勝任素質(zhì)模型分享
4、從青銅到王者：產(chǎn)品經(jīng)理的311能力模型
【案例】業(yè)界大神對產(chǎn)品經(jīng)理能力模型的不同定位分享

第二講：崗位勝任力提升的路徑
一、基于關(guān)鍵能力的指導(dǎo)手冊法
本章節(jié)以公司產(chǎn)品經(jīng)理的“崗位說明書”為基礎(chǔ)，采取“團隊共創(chuàng)”的促動方式，由老師引導(dǎo)，學員從個體思考、小組互動、團體結(jié)論三階段來識別公司產(chǎn)品經(jīng)理崗位的關(guān)鍵任務(wù)、關(guān)鍵成功因素、關(guān)鍵能力要求。
1、關(guān)于關(guān)鍵任務(wù)
（1）什么是關(guān)鍵任務(wù)
（2）關(guān)鍵任務(wù)與崗位說明書的關(guān)聯(lián)
2、三大關(guān)鍵的識別
【案例導(dǎo)入】某公司產(chǎn)品經(jīng)理崗位關(guān)鍵任務(wù)梳理
（1）關(guān)鍵任務(wù)識別
做什么？幾步走？（一級流程與二級流程）
怎么走？（關(guān)鍵任務(wù)識別）
（2）關(guān)鍵成功因素的梳理（具備哪些關(guān)鍵因素，關(guān)鍵任務(wù)才有可能完成）
（3）關(guān)鍵能力提取
3、關(guān)鍵能力提升指導(dǎo)手冊
（1）關(guān)鍵任務(wù)落地步驟
（2）關(guān)鍵步驟落地方法

二、認證提升法
1、成長階梯確立
2、階梯層級標準制定
3、提升能力途徑
4、認證機制確立
【案例】某公司崗位層級標準及認證
三、標桿提升法
1、尋找標桿
2、萃取標桿
3、復(fù)制標桿
【工具】標桿經(jīng)驗萃取法
四、OJT在職訓練法
1、到任務(wù)中去成長
2、短期活動安排
3、教學相長
【工具】四步教學法、11130學習成長法
五、產(chǎn)品經(jīng)理能力提升的修煉
1、修行開智慧
到用戶的場景中去了解用戶
2、閱讀開眼界
不僅要思想，還要系統(tǒng)的方法
3、交流開格局
社群之下埋藏著寶藏